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DSMS STUDENT PLACES THIRD IN NATIONAL HISTORY DAY COMPETITION

June 21, 2021

Dripping Springs Middle School rising eighth-grader Grant Gillum earned a third-place finish in the National History Day competition with his individual website.

Gillum’s website titled “Selling Space: The Significance of Propaganda During the Space Race” placed first in the state of Texas to earn him a berth in the national competition.

Sycamore Springs Middle School students Michael and Stephanie Gearing and Luke Voss were also national qualifiers.

National History Day® (NHD) is a non-profit education organization based in College Park, Md. NHD offers year-long academic programs that engage more than 500,000 middle- and high-school students around the world annually in conducting original research on historical topics of interest.

All students began the school year by picking a topic that related to the annual theme: “Communication in History: The Key to Understanding” and were judged on the quality of their research, interpretation of primary and secondary sources, and the quality of the presentation of their findings.


ALUMNO DE DSMS OBTIENE EL TERCER LUGAR EN LA COMPETENCIA DEL DÍA NACIONAL DE LA HISTORIA

Grant Gillum, estudiante de octavo grado de la secundaria Dripping Springs Middle School, obtuvo un tercer lugar en la competencia del Día Nacional de la Historia con su sitio web individual.

El sitio web de Gillum, titulado " Venta de espacio: la importancia de la propaganda durante la carrera espacial," ocupó el primer lugar en el estado de Texas para ganarle un puesto en la competencia nacional.

Los alumnos de la escuela secundaria Sycamore Springs, Michael y Stephanie Gearing y Luke Voss, también fueron clasificados a nivel nacional.

National History Day® (NHD) es una organización educativa sin fines de lucro con sede en College Park, Maryland. NHD ofrece programas académicos de un año que involucran a más de 500,000 estudiantes de secundaria y preparatoria de todo el mundo anualmente en la realización de investigaciones originales sobre temas de interés con antecedentes históricos.

Todos los alumnos comenzaron el año escolar eligiendo un tema relacionado con el tema anual: "La comunicación en la historia: la clave para la comprensión" y fueron evaluados por la calidad de su investigación, la interpretación de las fuentes primarias y secundarias y la calidad de la presentación de sus hallazgos.

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