DEBATER EARNS STATE FOURTH-PLACE MEDAL
Dripping Springs High School junior Max Bibeau earned a fourth-place medal at the 2018 UIL State Congressional Debate Championship.
Both Max and teammate Griffen Smith qualified for the state tournament based on their top-three regional finish in the fall. A total of 54 students from 5A schools qualified statewide.
Competitive student congress debate events mimic real-life legislative assemblies and presents its participants with an insight into the issues and problems and policies that actually confront our lawmakers. Students must not only find data to support or negate a piece of legislation, but also must understand parliamentary rules and the application of those rules within the legislative body. Students are evaluated for the research and analysis of issues, argumentation, skill in asking and answering questions, use of parliamentary procedure, as well as clarity and fluency of speaking.
The preliminary round held on Tuesday, Jan. 9. at the University of Texas consisted of six hours of debating. The top six students from each of three prelim chambers advanced to the final round; Max was one of the 18 students who advanced. Finals were held on Wednesday, Jan. 10, at the Texas State Capitol Building. The students debated for nearly seven hours on topics including prison privatization, net neutrality, opioid addiction, Venezuelan sanctions, immigration, and airport security.
ALUMNO GANA MEDALLA DE CUARTO LUGAR EN DEBATE ESTATAL
Max Bibeau, alumno de tercer año en la preparatoria Dripping Springs High School, ganó una medalla de cuarto lugar en el campeonato estatal de debate congresual UIL 2018.
Ambos, Max y su compañero de equipo Griffen Smith calificaron para el torneo estatal basado en tres de sus terminaciones regionales en el otoño. Un total de 54 estudiantes de escuelas 5A calificaron en el estado.
Los eventos competitivos de debate congresual para alumnos imitan asambleas reales y presentan a sus participantes un entendimiento de los temas y problemas y pólizas que nuestros legisladores enfrentan en vida real.
Los alumnos, además de buscar datos para negar o apoyar en una pieza legislativa, deben comprender reglas parlamentarias y la aplicación de dichas reglas dentro del cuerpo legislativo. Los estudiantes son evaluados por su investigación y análisis de temas, argumento, habilidad en hacer y responder a preguntas, uso del proceso parlamentario, tanto como la habilidad de hablar con claridad y fluidez.
La vuelta preliminar, que tuvo lugar el martes, 9 de enero, en la universidad de Texas consistió en seis horas de debate. Los seis estudiantes principales de tres cámaras preliminares avanzaron a la vuelta final; Max fue uno de los 18 alumnos que avanzaron. Las finales fueron el miércoles, 10 de enero, en el edificio del capitolio estatal de Texas en Austin. Los estudiantes debatieron casi siete horas en temas incluyendo la privatización de cárceles, neutralidad en la red, adicción opioide, sanciones a Venezuela, inmigración, y seguridad de aeropuertos.